1. L'effet de récence n'existe qu'en rappel différé mais l'effet de primauté persiste en rappel immédiat.
2. Chez un patient atteint de son lobe pariétal gauche, on oservera :
a MCT intacte - MLT déficitaire
b MCT déficitaire - MLT intacte
3. Entrainement par récupération consiste à
a Expliquer et décrire les idées avec de nombreux détails
b Utiliser des exemples spécifiques pour comprendre les idées abstraites
c Pratiquer en amenant l'information à l'esprit
4. Qu'est-ce que l'élaboration ?
a Expliquer et décrire les idées avec de nombreux détails
b Passer d'une idée à l'autre lorsqu'on étudie
c Pratiquer en amenant l'information à l'esprit
5. Qu'est-ce que l'intercalage ?
a Expliquer et décrire les idées avec de nombreux détails
b Passer d'une idée à l'autre lorsqu'on étudie
c Utiliser des exemples spécifiques pour comprendre les idées abstraites
6. A quelle région est lié le réseau permettant de stabiliser l'attention et filtrant ce qui est important en fonction de ce que nous décidons consciemment de faire ?
a Cortex pariétal
b Cortex temporal
c Cortex préfrontal
7. Quels sont les apprentissages fondamentaux d'ATOLE ?
a Lire - Ecrire - Compter - Trier
b Lire - Ecrire - Parler - Compter
c Lire - Ecrire - Compte - Jouer
d Lire - Ecrire - Compter - Respect d'autrui
8. Les piliers principaux sont :
a L'acquisition d'une culture métacognitive - L'apprentissage d'une méthode de découpage des tâches complexes
b Le développement de la capacité à détecter les signes précoces de distraction - Programmer son attention
c Les 2 réponses sont justes
d Les 2 réponses sont fausses
9. L'origine de l'attention peut être endogène ou exogène.
10. Quels sont les 2 axes particulièrement étudiés du fonctionnement cognitif des rédacteurs ?
a Les habilités rédactionnelles
b Comment les rédacteurs écrivent leurs textes
c Les 2 réponses sont justes
d Les 2 réponses sont fausses
11. Apprendre à rédiger repose sur des habiletés cognitives générales (fonctions ***) mais aussi d'autres communes à **** et au langage *** ou spécifiques à *****.
a Exécutives - la lecture - oral - la rédaction
b Motrices - l'orthographe - lu - l'écriture
12. Le processus du modèle de l'écriture de mots qui permet de tracer correctement les lettres qui le composent est :
a Le processus graphique
b Le processus linguistique
c Le processus moteur
13. Le processus du modèle de l'écriture de mots qui permet de récupérer l'orthographe du mot est :
a Le processus graphique
b Le processus linguistique
c Le processus moteur
14. Le réseau sensori-moteur se stabilise vers
a 8 ans
b 9 ans
c 10 ans
d 11 ans
15. Les études en neurologie montre de manière générale des changements cérébraux qui témoignent du passage d’une activité hautement contrôlée à une performance plus automatique.
16. Selon le rapport PISA, **% des élèves de 15 ans présentent un niveau de performance à l'écrit inférieur au niveau requis.
17. D'après qui les sciences de l'esprit devraient aider la profession enseignante ?
18. Les sciences cognitives se limitent aux neurosciences.
19. Il est possible de tester si les interventions éducatives tiennent leurs promesses, en mesurant les performances des élèves avec précision et objectivité.
